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实操动态|全业务核心标杆班组建设14项落地举措

2024-02-28 17:24:23


        围绕班组人员装备补强、业务能力提升、高素质技能人才队伍建设,逐步提升配电核心能力水平,强化配网班组“新老四项”核心技能自主实施能力,确保班组核心业务“自己干”、“干得精”,常规业务和其他业务“干得了”、“管得住”。进一步支撑省公司设备运检全业务核心班组建设。


        以“锋芒”计划为主题,采用“业-培”耦合理念对配网标杆班赋能。聚焦“新老四项”业务本源是根本,开展业务情景切片,设计差异化赋能路径图;着眼培训实效是目标,线上知识营、线下共创营混合推进,打造培训敏捷共创特色模式;学习动力激发是手段,进行个人过关与组织比拼机制设计,唤醒集体行动潜能;标杆文化引燃是内核,组织班组标杆精神重塑,打造标杆班组标杆行为,升级文化展示方式,以引燃“勇于担当、勇争先锋”的比学赶超班组氛围。


 一  业务本源聚焦


        举措一  细化分解岗位工作,统⼀技能提升标准


        围绕“干什么”的问题,系统整理“新老四项”的技能使用情景,采用⼈才精益模式的“工作指导培训”系列方法,以工作分解方法为核心,通过“岗位分析→任务分解→流程(关键点)梳理”三步法,将配网标杆班组⼈员岗位工作逐步切片分解,明确岗位技能要求,形成统⼀的核心技能提升标准。




        举措二  梳理资质取证内容,分析重点难点要点


围绕“考什么”的问题,全面梳理“高处作业证、电工证、电缆制作特种作业操作证、无人驾驶航空器系统操作手合格证”等四个证书的考试内容,结合历年考试取证经验,分析每种考试内容的“难点、重点、要点”等,为针对性取证培训辅导,提供系统、精准的参考。



 二  赋能路径精进



        举措三  速描班员技能水平,逐一定位绩效差距


        围绕“缺什么”的问题,依据“新老四项”技能切片,采用人才盘点技术,对班组技能水平进行扫描,形成班组技能与岗位绩效要求的对比分析报告,以掌握个人差距、整体差距情况。


       举措四  优化班组人员配置,夯实迭代裂变基础


        围绕“缺什么”的问题,依据“新老四项”技能切片,采用人才盘点技术,对班组技能水平进行扫描,形成班组技能与岗位绩效要求的对比分析报告,以掌握个人差距、整体差距情况。


       举措五  赋能技能提升路径,呈现培评内容全景


        围绕“要什么”的问题,对标杆班组人员年龄结构、知识技能结构等需求,结合前期技能水平评估情况进行重新优化配置,对标标杆班打造,进行“老、中、青”班员人数、知识技能融合互补搭配,为标杆班组未来人员更迭提供合理的人员保障;同时,为配网标杆班组从“1到N”的裂变,合理储备所需的人才种子。


三  培训敏捷共创


       举措六  运营好线上知识营,筑牢技能实训基础


        围绕“怎么学”的问题,通过开办网络“线上知识营”,将知识、理论、经验等的学习,前置到线上教学,缓解工学矛盾,以提高培训运营的灵活性、便捷性、经济性,为学员的技能实训、练习等,提前做好知识理论准备。


       举措七  开办好线下共创营,实现技能内化迁移


        围绕“怎么学”的问题,通过开办网络“线上知识营”,将知识、理论、经验等的学习,前置到线上教学,缓解工学矛盾,以提高培训运营的灵活性、便捷性、经济性,为学员的技能实训、练习等,提前做好知识理论准备。


       举措八  开展培训品牌运营,助力培训成效传播


        围绕“建口碑”的问题,对配网标杆班组能力培训进行品牌打造,形成专属的培训品牌VI系统,同时利用社群、自媒体、官方媒体等多种渠道,策划传播培训过程的特色亮点工作,形成美誉度、知名度,打造供电所的技能培训金字招牌。



四  学习动力激发


       举措九  组建联合作战专班,推动工作落实改进


        围绕“推动者”的问题,成立由所长、班组长、业务骨干等组成的联合作战工作组,一方面多方协同,推进标杆班组建设;另一方面,由联合作战工作组开展技能提升水平的内部自评估,以督导工作改进。


       举措十  设计定向闯关模式,强化过关结果应用


        围绕“过关”的问题,在个人层面设计“321”人人过关模式,即:设置“线上、线下、阶段里程碑”3级评价节点,设计“结构化考评、非结构化考评”2种评价方法,遵循“取证过关、能力闯关”1条评价路径,建立个人在晋升、评优评先、福利待遇等方面与过关结果的强关联,通过强化过关结果的应用,以达到建立标杆班组人人技能过关的目的。


       举措十一  唤醒集体行动潜能,关联组织绩效福利


        围绕“过关”的问题,在个人层面设计“321”人人过关模式,即:设置“线上、线下、阶段里程碑”3级评价节点,设计“结构化考评、非结构化考评”2种评价方法,遵循“取证过关、能力闯关”1条评价路径,建立个人在晋升、评优评先、福利待遇等方面与过关结果的强关联,通过强化过关结果的应用,以达到建立标杆班组人人技能过关的目的。



五  标杆文化引燃


       举措十二  重塑文化精神内核,达成标杆班风共识


        结合标杆班日常工作典型事例,挖掘提炼标杆文化的精神内核,并以此设计标杆文化VI系统、提炼标杆文化口号,以达成良好的班组班风共识,指导班组群体行为。


       举措十三  打造文化行为典范,形成标杆行为准则


        借助“党建+标杆班组”模式,按照标杆行为“党员带头、全员看齐”工作思路,将班组党建工作与标杆班组建设工作有机融合,班组党员率先垂范,引领全体班员向标杆典范行为看齐,形成一套标杆班组的行为准则、典范行为等。


       举措十四  丰富文化展示形式,营造标杆文化氛围


        采用数据大屏、文化走廊、自媒体等多种文化展现形式,从图像、数据可视化等方面,宣传标杆班组的“比、学、赶、超”的标杆氛围,将标杆文化内核、标杆文化行为准则等全方面呈现,直达班员身心,以此营造出良好的标杆文化氛围。


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